[Uneex] Fwd: python tests

[Ermolay E. Romanoff]

Здравствуйте Гоша, давно с вами не виделись,
доброго всем дня,

реплика без знания нюансов: мне кажется, что как раз последняя мысль —
очень светлая.

- Я бы даже не стал ничего писать в реальном времени. Лекции — это время
для заметок и преподавания сложных концептов. К лекциям читают материалы
заранее, иначе ничего не понятно.

- Семинары или office hours это специально назначенные встречи (может,
названные лекциями, я не знаю как вы выясняете проблемы с уч. планами), на
которых обсуждаются вопросы к лекциям и проблемы с кодом. Последнее,
желательно, средствами кафедры, aka прикрепленные аспиранты /
старшекурсники / волонтеры : "Teaching Assistant".

- Peer review i.e. "как-то сорганизовать самих слушателей вычитывать друг
дружкин код" — в персональных заданиях так и нужно, они наверное не столь
сложны. Со временем сложность увеличивается за счет а) проблематики, б)
груповой работы (2-3 студента в команде). Здесь же появляется Github for
Education. Команд меньше, чем индивидуалных студентов. Групповые задания
сложнее, возможностей для плагиата там будет меньше, а research-а по
методикам решения отдельных кейсов и пр. (stackoverflow Q&A, блоги,
туториалы) — больше. Также учасники группы сам друг за другом чекают код
(общий результат) и сдерживают порывы к плагиату (или провоцируют, но тут
их уже не спасти).

- экзамен это сумма промежуточного контроля, д/з, и итогового группового
проекта. Опросник не проверяет, потому что владение — умение применять,
решать проблемы с помощью инструмента ЯП? Здесь же появляется UX. Традиции
факультета благоприятны для конструирования честной, гибкой, и интересной
системы оценки. Например, отчетность по теории позволяет установить
персональный уровень знаний (на сколько это возможно и на сколько этого
требует деканат), в то время, как отчетность по практикуму базируется на
итогах групповой работы.

А творение происходит в личное время участников.

На этой ноте идеализма, удаляюсь.

С уважением,
Ермолай.
--
___________________________________________

Personal.

Ermolay E. *Romanov* | *Романов* Ермолай

Skype: ermik.jr
Cell/txt: +7 (903) 532-25-06 / +1 (929) 229-6712 (avoid)

2014-09-16 0:06 GMT+04:00 George Kouryachy <frbrgeorge at gmail.com>:

> Всем привет!
>
> «Мы тут подумали, и я решил»© таки первый семестр устроить в стиле
> «читаем тьюториал Гвидо с дополнениями». Конкретное наполнение пока не
> так важно, его можно допилить в рабочем порядке по ходу дела.
>
> Вот этим письмом от немножко закулисного Миши Рудаченко хочу начать
> разговор о форме проведения курса и экзамена по нему.
>
> (BTW, книжку Сузи тоже можно задействовать, по сравнению с тьюториалом
> она какая-то существенно более глобальная про всё, но иногда важные вещи
> поднимает.)
>
> > От кого: Михаил Рудаченко <alir1 at rambler.ru>
> > Роман Сузи  курс "Язык программирования Python "
> > с тестами на каждую лекцию и итоговым экзаменом.
> > http://www.intuit.ru/studies/courses/49/49/info
> >
> > Мне кажется, что тут есть не менее двух проблем:
> >    1. Отвечать можно интерпретатором.
> >    2. Как их извлечь(попросить у автора?).
> >
> > Контроль в курсе CSC http://www.lektorium.tv/course/22895 состоит из
> оцениваемых нарастающим итогом д.з и курсовой работы(программы).
> > И это увы большая работа по проверке.
>
> От себя добавлю: на факультете принято делать лекции и практикум,
> и отчётность вести и по лекциям (теоретический экзамен), и по
> практикуму (программирование).
>
> Видимо, в нашем случае я не стану писать питоновский код мелом на
> доске, а воспроизведу формат ВМШ-вских занятий: этакий скринкаст,
> в течение которого препод внезапно вскакивает, что-то вещает и даже
> рисует. Кстати, задуматься о выборе аудитории для скринкаста.
>
> Вопрос 1. Стоит ли, как я это делаю в ВМШ, давать слушателям разумных
> размеров паузу для воспроизведения на своих компах? С одной стороны,
> очень хотелось бы. С другой стороны, это должно замедлить процесс,
> а поскольку бегать по рядам по каждому факту «а у меня не работает»
> никто не будет, легко спровоцировать возню и шум. Опять-таки на каких
> «своих компах»? В компьютерном классе с риском не вместить всех и попой
> к лектору, или в потоковой на ноутах, у кого есть?
>
> Относительно экзамена. Для меня очевидно, что не бывает вопросника,
> выявляющего уровень _владения_ ЯП. С другой стороны, если для итоговой
> отчётности требовать написание программ, то их задолбаешься проверять
> и искать в них плагиат.
>
> Пока светлые мысли в голову не приходят. Может, раздать всем задания,
> а затем как-то сорганизовать самих слушателей вычитывать друг дружкин
> код? Скажем, за неделю?
>
> --
> George V. Kouryachy (aka Fr. Br. George)
>
> _______________________________________________
> Uneex site list
> Uneex at lists.cs.msu.ru
> https://lists.cs.msu.ru/mailman/listinfo/uneex
-------------- next part --------------
An HTML attachment was scrubbed...
URL: <https://lists.cs.msu.ru/pipermail/uneex/attachments/20140916/24f10f98/attachment-0001.html>